MN 107 · Khotbah kepada Moggallāna Sang Akuntan

Tokoh, tempat, dan gagasan utamanya

Brahmana Gaṇaka Moggallāna bertanya kepada Buddha apakah latihan dalam Dhamma memiliki urutan seperti ilmu berhitung. Buddha menjelaskan latihan bertahap dari disiplin dasar hingga pengembangan batin. Inilah Gaṇakamoggallāna Sutta.

TOKOH

Buddha

Guru yang menjelaskan latihan sebagai proses bertahap, bukan lompatan mendadak.

TOKOH

Gaṇaka Moggallāna

Brahmana ahli hitung yang bertanya tentang urutan latihan dalam ajaran Buddha.

TEMPAT

Pubbārāma

Wihara Timur di Sāvatthī, tempat dialog tentang latihan bertahap ini berlangsung.

GAGASAN

Latihan bertahap

Jalan Dhamma dibangun melalui sila, pengendalian indria, perhatian, kepuasan, meditasi, dan kebijaksanaan secara bertahap.

Visual pengantar Tiga Keranjang · bukan bagian dari teks kanonik.

Sinopsis singkat

Brahmana Gaṇaka Moggallāna bertanya kepada Buddha apakah latihan dalam Dhamma berlangsung secara bertahap seperti pendidikan seorang ahli hitung. Buddha menjawab dengan menggambarkan urutan latihan: sila, penjagaan indra, batas dalam makan, kewaspadaan, perhatian penuh, mencari tempat sunyi, meninggalkan lima rintangan dan memasuki jhāna. Gaṇaka kemudian bertanya: bila jalan telah dijelaskan begitu jelas, apakah semua murid mencapai Nibbāna? Buddha menjawab dengan perumpamaan jalan menuju Rājagaha. Seseorang dapat memberikan petunjuk yang tepat, tetapi sebagian pelancong mengikuti jalan dan sebagian memilih arah yang salah. Tathāgata menunjukkan jalan; berjalan atau tidak tetap menjadi pekerjaan murid.

BAGIAN 2

mn107:2.1

“Seyyathāpi, bho gotama, imassa migāramātupāsādassa dissati anupubbasikkhā anupubbakiriyā anupubbapaṭipadā yadidaṁ—

“Worthy Gotama, dalam rumah panggung panjang ini kita dapat melihat pelatihan bertahap, kemajuan bertahap, dan praktik bertahap

mn107:2.2

yāva pacchimasopānakaḷevarā;

hingga anak tangga terakhir dari tangga itu.

mn107:2.3

imesampi hi, bho gotama, brāhmaṇānaṁ dissati anupubbasikkhā anupubbakiriyā anupubbapaṭipadā yadidaṁ—

Kami juga dapat melihat, tuan Gotama, bahwa di antara para brahmana terdapat latihan bertahap, kemajuan bertahap, dan praktik bertahap, yaitu—

mn107:2.4

ajjhene;

dalam hal pembacaan.

mn107:2.5

imesampi hi, bho gotama, issāsānaṁ dissati anupubbasikkhā anupubbakiriyā anupubbapaṭipadā yadidaṁ—

Sesungguhnya, di antara para pemanah, Yang Mulia Gotama, terlihat adanya latihan bertahap, pekerjaan bertahap, dan jalan praktik bertahap, yaitu—

mn107:2.6

issatthe.

dalam memanah.

mn107:2.7

Amhākampi hi, bho gotama, gaṇakānaṁ gaṇanājīvānaṁ dissati anupubbasikkhā anupubbakiriyā anupubbapaṭipadā yadidaṁ—

Demikian pula, di antara kami para penghitung, yang mencari nafkah dengan berhitung, Yang Mulia Gotama, terlihat adanya latihan bertahap, pekerjaan bertahap, dan jalan praktik bertahap, yaitu—

mn107:2.8

saṅkhāne.

dalam matematika.

mn107:2.9

Mayañhi, bho gotama, antevāsiṁ labhitvā paṭhamaṁ evaṁ gaṇāpema:

Karena ketika kami mendapatkan seorang murid, pertama-tama kami menyuruh mereka berhitung:

mn107:2.10

‘ekaṁ ekakaṁ, dve dukā, tīṇi tikā, cattāri catukkā, pañca pañcakā, cha chakkā, satta sattakā, aṭṭha aṭṭhakā, nava navakā, dasa dasakā’ti;

‘Satu satu, dua dua, tiga tiga, empat empat, lima lima, enam enam, tujuh tujuh, delapan delapan, sembilan sembilan, sepuluh sepuluh.’

mn107:2.11

satampi mayaṁ, bho gotama, gaṇāpema, bhiyyopi gaṇāpema.

Bahkan kami, Guru Gotama, membuat mereka menghitung sampai seratus, bahkan lebih dari itu.

mn107:2.12

Sakkā nu kho, bho gotama, imasmimpi dhammavinaye evameva anupubbasikkhā anupubbakiriyā anupubbapaṭipadā paññapetun”ti?

Mungkinkah, Guru Gotama, dalam ajaran dan disiplin ini juga dapat ditetapkan pelatihan bertahap, pelaksanaan bertahap, dan praktik bertahap yang demikian?”