1.1. Pembahasan tentang Pengetahuan (Ñāṇakathā)
Imā catasso bhāvanā rūpaṁ passanto bhāveti, vedanaṁ passanto bhāveti, saññaṁ passanto bhāveti, saṅkhāre passanto bhāveti, viññāṇaṁ passanto bhāveti, cakkhuṁ …pe…
Keempat pengembangan ini: dengan melihat bentuk, ia mengembangkan; dengan melihat perasaan, ia mengembangkan; dengan melihat persepsi, ia mengembangkan; dengan melihat bentukan-bentukan mental, ia mengembangkan; dengan melihat kesadaran, ia mengembangkan; dengan melihat mata …
jarāmaraṇaṁ …pe…
dengan melihat penuaan dan kematian …
amatogadhaṁ nibbānaṁ pariyosānaṭṭhena passanto bhāveti.
dengan melihat Nibbāna yang terbenam dalam tanpa-kematian sebagai tujuan akhir, ia mengembangkan.
Ye ye dhammā bhāvitā honti te te dhammā ekarasā honti.
Dhamma-dhamma apa pun yang dikembangkan, semuanya memiliki satu rasa.
Taṁ ñātaṭṭhena ñāṇaṁ, pajānanaṭṭhena paññā.
Dengan makna 'mengetahui', itu adalah pengetahuan; dengan makna 'memahami', itu adalah kebijaksanaan.
Tena vuccati—
Oleh karena itu dikatakan:
“ime dhammā bhāvetabbāti sotāvadhānaṁ, taṁpajānanā paññā sutamaye ñāṇan”ti. [4]
"Demi mengembangkan dharma-dharma ini, ada pendengaran yang penuh perhatian; pemahaman itu adalah kebijaksanaan, pengetahuan dalam lingkup pembelajaran." [4]
Bhāvetabbaniddeso.
Uraian tentang apa yang harus dikembangkan.
Catutthabhāṇavāro.
Bagian pembacaan keempat.